为什么艺术在商学院课程中有价值

发布的Alexandria Kotoch,10月6日,2020年0评论

当你想到MBA课程时,你会想到市场营销、金融、经济学、运营、决策科学、战略等核心课程。你不会想到色彩理论,协同绘画,或者水彩画。但是在西北大学的凯洛格管理学院,我们有。与收集和展示艺术的传统商学院不同,我们创造艺术。

除了涵盖基本商业领域的核心课程外,凯洛格商学院在过去两年中还为学生提供了一个机会,让他们参加由艺术家主导的、实践性强的讲习班,这些讲习班侧重于各种艺术主题。主题范围从日本的书籍装订到协作绘图,折纸到水彩基础。这些讲习班是合作课程,完全是自愿参加的,所以学生不会因为参与而获得学分,而且会从他们已经很忙的日程中挤出时间来参加。但几乎每个工作坊的票都卖光了,每堂课都有多达40人的候补名单。

凯洛格的学生参加日文装订工作坊

我们最令人难忘的艺术研讨会之一特色合作绘图。学生分为两组,每个人被分配到一块贴在墙上的大块纸上。每个小组的一个学生将在小组的论文上绘制一条线或标记,然后下一个人会在最后一个人离开并做同样的地方。这种旋转继续,直到我们循环通过每组几次。什么开始作为单线或哗众取装的标记作为复杂的叙述图。每个新标志都致力于集团的目标。随着线条的添加,形状变得更加可见,并且组开始创建一个统一的故事。合作教训和致力于共同目标的课程并没有丢失学生;这是团队合作中的一项高度视觉练习。

凯洛格的学生参加一个协作绘图工作坊

我把这些讲习班的成功和流行归功于它填补了MBA课程中一个急需的空白——它可以刺激右脑,支持创造力和直觉。行使这些职能可以鼓励有抱负的商业领袖掌握重要技能。与艺术的互动可以培养观察、协作、沟通、叙事和批判性思维的能力。他们还强调移情思维、创造性思维、内隐偏见意识和认识客观性/中立性的本质。

领导是后天培养的,不一定是天生的。培养同理心,知道如何有效沟通,以及拥有在复杂问题上创造性思考的能力,这些都有助于领导者有效管理。认识到这一点,许多教授早就把艺术纳入课堂学习。例如,凯洛格商学院(Kellogg)领导力临床教授布鲁克?在这门课程中,学生们使用电影、短篇故事、戏剧和文学来探索领导人将面临的经典道德问题,并分析个人如何做出符合他们价值观的选择。她还利用视觉艺术,如绘画,来激发学生之间的对话,探索不同的观点,鼓励学生深入倾听。

凯洛格的学生正在参加一个色彩理论研讨会

学生的反馈表明,凯洛格商学院的艺术学习受到了好评。一位学生指出,在繁忙的学生生活中,这些讲习班“提供了一个难得的自我反省的时刻”。另一些人则表示,有时间在艺术上进行创作和实验提高了他们的创造力和创意能力。

不幸的是,艺术工作坊停了下来和COVID去虚拟大学,但我们希望重启本学年在虚拟形式,最终在人,因为现在,我们比以往任何时候都更需要投资于领导人谁可以解决在问题一种同情和创造性的联系。

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